Metalowe ramki z figurami i podstawką

Pomoc dydaktyczna – opis i instrukcja użycia

Zawartość zestawu:

Pomoc dydaktyczna zawiera:

• 2 zestawy niebieskich kształtów z uchwytem oraz ramkami: koło, elipsa, kwadrat, prostokąt, trójkąt, trapez, pięciokąt, trójkąt z zakrzywionymi bokami, jajko i czterolistna koniczyna.
• W sumie 10 metalowych kształtów.
• podstawka 

Dodatkowe materiały, które potrzebne są do pracy z pomocą:

• Papier przycięty do wymiarów 14 × 14 cm,
• Wysokiej jakości kredki lub ołówek,
• Taca do przenoszenia wybranych materiałów na stolik.

Grupa docelowa i cel ćwiczeń:

Pomoc dydaktyczna jest przeznaczona dla dzieci od 4. roku życia.
Jej głównym celem jest nauka prawidłowego chwytu i posługiwania się ołówkiem, a także przygotowanie dziecka do nauki pisania.
Ćwiczenie rozwija również wyobraźnię dziecka. Metalowe kształty stanowią atrakcyjną alternatywę dla tradycyjnych zeszytów do nauki pisania dla przedszkolaków. Jeśli pomoc zostanie wprowadzona we właściwym momencie, dzieci szybko ją polubią i będą z niej korzystać z dużym entuzjazmem, co skutecznie przygotuje ich rękę do nauki pisania.

Instrukcja użytkowania

1. Zaproszenie dziecka do ćwiczenia

   • Zwracamy się do dziecka: „Chcesz nauczyć się obrysowywać i kolorować kształty?”
   • Pytamy, który kształt mu się podoba.
   • Dziecko wybiera kształt i jego ramkę, kładzie je na tacę.
   • Wybiera dwie kredki w różnych kolorach i dokłada papier.

2. Obrysowywanie kształtu

   • Umieszczamy ramkę na papierze tak, by nie wystawała poza krawędzie.
   • Pokazujemy dziecku, jak poprawnie trzymać kredkę.
   • Pierwszą kredką obrysowujemy kształt w ramce, podtrzymując ją drugą ręką (dla leworęcznych – odwrotnie).
   • Obrysowanie wykonujemy w kierunku zgodnym z ruchem pisania liter a, o.
   • Po zakończeniu odkładamy ramkę na tacę.

3. Utrwalanie kształtu

   • Umieszczamy metalowy kształt na papierze, dokładnie na obrysowanym konturze.
   • Drugą kredką ponownie obrysowujemy kształt, przytrzymując go drugą ręką.
   • Kolorujemy wnętrze kształtu, rysując linie blisko siebie, starając się prowadzić kredkę jednym płynnym ruchem.
   • Pilnujemy, aby dziecko rozpoczynało kolorowanie od krawędzi.
   • Pokazujemy dziecku niewielki fragment i zachęcamy je do kontynuowania.

Uwagi

• Główne cele ćwiczenia to rysowanie linii blisko siebie oraz prawidłowe trzymanie ołówka lub kredki.
• Nie ingerujemy w pracę dziecka, jeśli jest w nią zaangażowane.
• Przy kolejnym ćwiczeniu (np. następnego dnia), zanim dziecko zacznie rysować, ponownie pokazujemy prawidłowy sposób wykonania zadania.

Kontrola poprawności

• Nauczyciel lub rodzic sprawdza prawidłowy chwyt kredki/ołówka.

Słownictwo do nauki

• Koło, elipsa, kwadrat, prostokąt, trójkąt, trapez, pięciokąt, trójkąt z zakrzywionymi bokami, jajko, czterolistna koniczyna.

Dodatkowe aktywności

1. Obracanie kształtu

   • Obracamy kształt o 90° lub 180° i obrysowujemy go tą samą kredką.
   • Powstały wzór można dowolnie pokolorować, ucząc dzieci pojęcia symetrii.
   • Możemy zwrócić uwagę na to, że po złożeniu kartki według osi symetrii wzory będą identyczne po obu stronach.

2. Tworzenie wzorów

   • Łączenie różnych kształtów w jeden wzór.
   • Obrysowywanie na ciemnym papierze białą kredką dla kontrastu.

3. Wzory w otoczeniu

   • Zwracanie uwagi na wzory na ubraniach (np. swetrach).
   • Szukanie wzorów w czasopismach o wnętrzach, książkach o architekturze i kulturze.
   • Obserwowanie wzorów w przyrodzie, np. łuski ryb, kolby kukurydzy.

4. Tworzenie powtarzających się wzorów

   • Przygotowujemy pasek papieru o szerokości ramki, ale dłuższy.
   • Układamy na nim ramkę i w regularnych odstępach przesuwamy ją, tworząc ciąg powtarzających się kształtów.
   • Możemy stworzyć dekoracyjne wzory z kilku różnych kształtów.

Dzięki tym ćwiczeniom dziecko rozwija swoje zdolności motoryczne, kreatywność i umiejętność koncentracji, co wspiera jego późniejszą naukę pisania.